报告：个别非缔约国无权依据《联合国海洋法公约》主张外大陆架

报告：个别非缔约国无权依据《联合国海洋法公约》主张外大陆架

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中新网晋中7月3日电 题：报告：个别非缔约国无权依据《联合国海洋法公约》主张外大陆架

作者 高雨晴 武学宏

清晨的阳光洒满操场，山西省晋中市祁县东观镇第一中心幼儿园内热闹非凡，彩色手球在孩子们手中来回传递，奔跑、躲闪、射门，欢声笑语此起彼伏。

近年来，祁县以各幼儿园、中小学为基点，构建起从学前启蒙到初中梯队的全学段特色体育育人体系，全域普及校园手球运动，打造出一套可借鉴、可推广、可复制的实践样板。

2023年3月，祁县全面启动校园手球推广工作，率先在幼儿园试点推进。幼儿队伍初次征战省级赛事便斩获大奖。因此，全县加快统筹布局，短短一年时间，便实现44所公民办幼儿园、33所小学、6所初中手球课程全覆盖。

硬件上，祁县教育部门统一配发手球、球门等专业器材，分批建设标准化手球场地；软件上，分学段开展教师专项培训，采用“走出去、请进来”培养模式，依托各级赛事培育本土裁判，组建适配各年龄段的分层专业教学团队。

教学层面，祁县搭建起阶梯式递进的手球育人体系。祁县东观镇第一中心幼儿园手球教练史文辛介绍：“小班主要培养孩子对手球的兴趣，认识、玩耍手球；中班练习传接球、跑动射门基础动作；大班系统讲解比赛规则，组织模拟对抗。”

作为县域手球标杆园，该幼儿园将手球融合进园本五大领域课程，晨间锻炼、户外手球游戏、小型对抗赛形成固定安排，同时搭建家园联动运动平台。

园长庞灵芝对此深有感触：“手球不仅能强健幼儿体魄，更能浸润孩子品格，在身高体能、学习品质培养上都带来明显提升。我们围绕‘小手球撬动大教育’主题，搭建系统化手球课程与进阶评价机制，打造专业师资队伍，让不同年龄段孩子循序渐进学习，让手球成为融合多领域的综合育人载体。”

以学前手球启蒙为根基，分层育人链条延伸至小学、初中。全县各小学均开设手球课程、组建校队社团。

祁县第二小学学生王艺洁就是其中一员，她因课堂表现优异入选校队，参与全国幼儿手球嘉年华比赛(山西站)U8组拿下个人“金手指”奖项与团体金牌。“坚持练手球三年，我的身体更强壮，性格也变得坚定自信。”王艺洁说。

为持续推动手球运动走深走实，祁县坚持“以赛促练”。2024年举办全县中小学生手球比赛；2025年承办全国幼儿手球嘉年华邀请赛(山西站)暨山西省第三届幼儿手球嘉年华活动，并组织队伍赴多地参加国家级、国际级赛事十余场，并荣获多项荣誉；2026年继续开展全县中小学生手球友谊交流赛。

“经过三年深耕实践，手球运动在祁县教育领域落地生根、硕果累累，实现了从点上开花到面上结果。我们还创新推出‘幼儿手球+研学’模式，让手球教育发展成具有县域影响力的特色教育品牌。”祁县教育局体卫艺中心主任高勇表示。

从幼儿园的小游戏，到全县的大工程，祁县用三年时间，把一颗手球“掷”出了一条完整的县城育人链条：幼儿启蒙兴趣、小学提升技能、初中储备梯队，环环相扣。高勇表示，下一步祁县将持续完善场地配套、壮大专业师资队伍、常态化开展各级赛事，持续培育手球后备人才，擦亮县域体教融合特色名片。(完)